03 Nov

Hortleiter*in, 65 %

Werde Teil unseres Teams! Wir suchen per 4.1.27 oder nach Vereinbarung eine\n Hortleiter\in zu einem Pensum von 65%. Arbeitstage: Mo, Di, Do, Fr

Aufgaben ##

Betreuung von Jugendlichen der Sekundarstufe, sowie Kinder der Mittel- und Unterstufe, zusammen mit einem Betreuungsteam
Führung eigener Angebote sowie betreuungsübergreifende Aufgaben im Fachbereich Betreuung
Förderung und Unterstützung der Schüler\*innen in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen sowie Fachpersonen des Schulteams
Mitwirkung bei Schulanlässen und in Arbeitsgruppen der Schule
Administrative und betriebliche Aufgaben
Umsetzung der pädagogischen Zielsetzungen der Schule
Mitarbeit im Ferienhort, in altersdurchmischten Gruppen während 3 Wochen pro Schuljahr

Abschluss als Sozialpädagog\in; Sozialarbeiter\in; Hortleiter\in; Kindergärtner\in oder Lehrer\*in
Motivierte, offene, belastbare Persönlichkeit mit positivem Menschenbild
Flexibilität sowie sehr gute Team- und Kommunikationsfähigkeit
Freude im Umgang mit Personen verschiedener Kulturen
Bereitschaft zur interdisziplinären Zusammenarbeit im Schulteam
mit Vorteil Berufserfahrung in familienergänzender Betreuung
ADB-Kenntnisse sind wünschenswert, ansonsten Interesse am Umgang mit neuen Computer Programmen
Zertifikat PA-Begleitung oder die Bereitschaft, das Zertifikat zu machen, um eine Sozial Pädagogin in Ausbildung zu begleiten

ein erfahrenes und engagiertes Betreuungsteam
abwechslungsreiche, vielseitige und selbständige Tätigkeit
ein multikulturelles, spannendes Umfeld
kompetente Unterstützung durch die Leitung Betreuung
10 Wochen Schulferien
eine zeitgemässe Anstellung nach den Richtlinien des Schul- und Sportdepartements der Stadt Zürich
einen zentral gelegenen Arbeitsort mit guter Anbindung an den öffentlichen Verkehr

Bewerben

Täglich am Puls der Bildung und da, wo unsere Zukunft wächst und lernt.

Für weitere Informationen steht ihnen Frau Sarah Oetiker, Telefon +41 44 413 04 87, gerne zur Verfügung.

Referenz-Nr.: 52013

Arbeiten bei der Stadt

Anstellungsbedingungen